你好,游客 登录 注册 搜索
背景:
阅读新闻

【网研】主题:如何妥善处理学生丢钱事件?

[日期:2015-12-25] 来源:  作者: [字体: ]
【相约周三】网络研讨主题:如何妥善处理学生丢钱事件?
         时间:12月23日晚上7:00-9:00 

                      整理  李 华       

    转发案例:2015年4月3日我和往常一样,准时去下班。当走到隔壁班时就能听到班里还很吵,我心想班里一定发生了什么事。于是加快脚步走到教室后门的门口,看见最后一排围了一群人正议论着什么,同时还发现其他班的一位外号叫“张枭”的同学。看到他我的心一下子悬了起来,于是请他到教室外向他询问情况,这时我班的卢某也跟了出来。张某说:得知卢某丢了一百块钱,作为老乡顺便过来关心一下。我说谢谢你的好意,你先回去上课,我会马上调查。在走廊上我单独向卢某了解情况。卢某说:课间他去教室后面装水,回来时发现一百块钱丢了,前后就那么几秒钟功夫,现场还有谁他都很清楚,并且问过他们是谁捡了,没有人承认,他的心很急,逼于无奈才把这件事告诉给张某,叫张某帮忙调查。哦,原来如此!如果卢某说的属实,那么捡钱的人一定是本班同学。事不宜迟,应该全面掌握情况,妥善解决此事,否则必有后患。
  【群策】班级学生丢钱丢物是比较常见的现象,对此类问题的解决考验教师的智慧和能力。假如你是该班班主任会如何妥善处理此事?
    李  华:老师们工作以来有没有遇班级失窃到这样的情况?无论是班主任、年段长还是德育处主任,遇到这类问题的时候,首先该做什么?
我担任年段长,有一次学生上体育课,有个班级全班被偷。我们拨打110,警察出动,我晚上到派出所做笔录,折腾许久没有破案。饿着肚子,印象深刻
    陈  蕾:李华老师每次提供的案例都呼应我曾经真实的教育工作。。。下次我提供案例好了。哈哈。我觉得可以先向周围学生了解情况,但在未经确认情况下,还是先不能定张同学的罪。我觉得可以调监控,这会有一定的震慑作用。
    王彬彬:我大学遇到过,自己的掌上电脑放宿舍被偷,后面去学校保卫处报案,也不了了之。首先应该要信任自己的学生,相信学生,不随便怀疑学生,然后心平气和的调查了解情况,尽量把问题最小化。还可以问如果有同学生活上有困难,可以私下找老师 。教育学生学会保管好自己的财务,也是自立的表现。
   黄  静:今年遇到苹果手机6S失踪,也是查无果,已报案,过了6个月,警察现在才来了解情况要求配合
   李  华:前提是确定是学生偷的,但不知是谁。@黄静 上次那个寄宿生偷钱的事件很经典,最初你是如何处理的?
    黄秀琴:如果像上面案例出现的情况,自然可以通过个别谈话了解情况。然后在班里把这件事情说明,明确若童靴捡到钱的话不会算偷,可以让他在一定时间内以合适的方式还回来,比如装信封放老师邮箱。同时也可以说明基本了解了相关情况,若有录像震慑更好,假说也调出监控,
    杨继红:千万不要报案,这样会给学生的未来造成伤害。不动声色:多方了解,收集有效信息,排查可能犯错的学生。这样的事情:查不出,学生会视老师无能,查出,又会给犯错的学生造成难以想象的“伤害”。只能平时多告诫学生不要显“富”,看管好自己的东西。监控这玩意还真得一分为二地看。到处都是监控的生活有意义吗?没有监控出了事情又怎么取证?真是两难。
    黄秀琴:@陈蕾(福州三中金山) 你搞错了,不是张童鞋偷的。看,还把张童靴当惯偷。
    陈  蕾:但如果张同学是惯偷,怎么办?不给他严肃的提醒,以后也有可能出大事。我去年班上就出了这事,一女生手机丢了,而贼喊捉贼,说自己钱也丢了。
    黄  静:现在的学生反侦查能力和维权意识很强,还真不能随便说。
    杨继红:怎么界定是惯偷?说明之前的都“破案”了?那就向其父母和学校、派出所报备啦。我曾经也遇到过班上同学东西被偷(因为物小不值几个钱,再加无法定性是自己弄丢的还是真被偷了?)所以我没一查到底,只是很伟光正地说:老师其实已经知道是谁拿的,也知道这位同学知错了,所以希望全班同学给他(她)一次改正的机会。(注:这方法在当下或在某些学校、班级肯定不管用,但我真的用过,效果还不错)当年我跟台江的学生斗智斗勇,还真觉得自己是块公安的料。想想都好笑
    王彬彬:学生自尊心很强,有些词一定要慎重。
    陈  蕾:说到报备。现在的学生都能以我妈知道会跳楼为由拒绝学校通知家长。我只是说如果遇上这样的,怎么办,并不是每次遇上这种事都这么定性。有些学生的心理已经非常强大,说实话,也出乎我们的意料。
    林春娜:我上周也遇到类似案件,刚开始审问作案同学,他声泪俱下,说,绝对不是他。没证据就没说服力。
    李  华:@林春娜 用审问不妥。各位,我们不用举例了,就是对案例的情况,如何处理?
    林春娜:第一找监控,第二找目击让人,第三调查学生情况。找证据,还原真相,说服同学,可班上每人发一信封。
    李  华:如果没有监控呢?而且确定是班级同学所拿呢?@黄秀琴 说的先在班上表明捡不是“偷”,给学生一个台阶很好
    王淑女:一个女生发现钱包掉在座位底下,里面两百没了,零钱在。据女生反应班上还有三个人没了钱,但不敢确定是否在班里丢失。我私底下找钱没掉的学生了解情况,特别是回忆谁在场(因为我觉得小偷会特别关注丢失钱的学生的反应,会在他们旁边);接着向学生了解最近一段时间谁用钱比较反常(特别大方或者与以往不同);然后向全班学生大约讲以下几点:1.经过调查,我心中已有怀疑的对象,最近一段时间用钱比较大方等异常现象。2.教室外面有监控,监控是可以录下拿钱的过程,目前不想去看。3.我相信这个孩子是一时糊涂,征得学生的同意,允许这个孩子把钱私底下给我,我还给丢失的孩子,并不公开批评,私底下教育。4.如果不主动找我,很可能会用到的办法,如报案等(制造恐惧感,事实上很难查清楚)。5.给拿钱的孩子思考一天时间(设置期限)。在讲时,眼神故意多几次落在有怀疑的对象身上。后来这钱真还到我身上了。我也做到我承诺的。我讲的是初二的孩子。我觉得各年级的孩子心理不太一样,方法也有异。
    李  华:@王淑女 运用心理学了。

    黄秀琴:初中童靴的这种心理震慑还是有用的。
    王淑女:常常用心理“折磨”的方法。每个人都有心理弱点。抓住偷窃学生担心害怕的心理,站在偷窃学生的角度去考虑问题,设身处地的引领他走出来。温情事情的原委之后,告诉他老师知道你是出于好奇、好玩,一时冲动才做出这件事的,老师也知道你现在也比较后悔,想一想我们是一个班的同学,如果让老师查出你的话,以后你又如何面对大家呢?难道你要在“小偷”的呼声下上学吗?如果查出,也要保护孩子的“面子”。
    李  华:建议看看万玮的兵法“完璧归赵”中《第二十只放大镜》的故事》(另文发,此处略)

    黄秀琴:太有智慧了。所以像100块钱的丢失有时就是一时贪心引起的,尽量先用婉转方式解决。
     李  华:有老师听了该案例评论说:以爱和尊重为前提,揣摩学生细致的心理活动,是老师巧妙处理问题的关键。你看,不但局面控制得非常好,而且给了班级学生以积极的心理暗示,特别是对当事人而言,经历此事,将来依旧可以心无旁骛,依旧可以坦然面对,这个孩子一定有很多的感触和收获。
     王彬彬:还有一招,宣布学生丢失的东西由班主任任老师自己赔付,用自己行动来感化学生,希望其能有所行动。如果这时学生不知不觉归还了,勇敢的从这件事中走出来也会因此而改变他一生的命运。即使学生没有归还,教师的做法也会让学生终生难忘,起到了自己应有的教育作用,教师自己也可以心安了。
    李  华:@王彬彬 如果钱不多还有学生会感动,老师拿钱也罢了。但问题并没有解决,如果再遇到这样的事老师依然赔付的话,学生会不会认为老师无能?
   陈  蕾:太机智了,但是丢iPhone手机显然这招不好用。
    李  华:@陈蕾 能想出这样办法的老师估计也能想出找回iPhone手机的办法
    陈  蕾:那是。这真的得有智慧。
    王彬彬:三个步骤:1.攻心战术,给“偷窃”学生一次改正机会;2.感化教育,给偷窃学生上一节终生难忘的课;3.明察暗访与说服教育双管齐下,“逼”学生做出选择。我觉得偷东西是一种心理问题,可能会上瘾,有时候并不是需要,而是管不住手。

    黄乐永:对!学生偷东西不一定都是为了贪占,动机可能是复杂的。有的是自小形成的不良习惯,有的是出于报复、或受人唆使或引人注意等,还可能是偷窃癖。在处理这类事件时,要慎重了解事情的前因后果,具体问题具体分析,才能既治标又治本。即使凭各方面表现有怀疑某人,也不要在心里认定就是他。在没有确凿证据时,万万不可公开怀疑!即使有了确凿证据,也不宜当场揭穿!可以私下先沟通,让其主动承认。即使私下主动承认了,也不宜在班上公开还钱道歉!
    陈  蕾:大家说的理解学生,我们都明白。但现实生活中,非一类校的老师们遭遇的可能真的是需要斗智斗勇的孩子,真的很难处理。
    黄  静:也曾遇到过学生傍晚在宿舍冲个澡回来,放在书包里的钱包里的一千多现金失踪了,找不到,跟值班老师反映,老师随学生到宿舍寻找无果,也让学生细心想想是不是记错放哪了,还让舍友和同学帮忙找找,并让学生先去晚自习。学生走后老师即刻查看监控。大概过了半小时,另一个学生急匆匆的回宿舍,说是担心自己放宿舍的现金,回来看看是不是有在,结果发现也不见了,这下把老师们急坏的。监控只能看到傍晚2小时进出宿舍情况,其它的都没法确认。后来通过大量细致的工作,分头找学生了解情况、找家长核实学生所说,再反复比对,做学生思想工作,最后丢失的钱终于找到了。
     李  华:@黄静 有空把案例整理下,做个案例分析。

    这个丢钱案例的原作者的处理办法相当有智慧,结局有很不错,很有参考价值,我转载出来供大家借鉴:

    附:原案例解决方法

    我回到年段办公室仔细斟酌,反复酝酿,认真思考对策。过了半节课左右,我重新回到教室,把大致情况向全班反馈了一下,并说了三点:

    第一、肯定了捡钱者的淡定,没有轻易将钱还给失主,因为现在存在很多行骗冒领之人之事,说明这位同学有社会生活经验,所以希望同学以后碰到类似问题一定沉着冷静,通过正确途径还给失主,好事得做漂亮!

    第二、刚才我在办公室时有位政治处人员向我反应,我们班有个同学打电话咨询拾金不昧可以奖励班级多少分。这种行为令人感动!可以看出他有很强的集体荣誉感,要把好事做得响亮!在此号召大家要向这位同学好好学习。

    第三、顺便讲了我的小时候的一个令我难忘甚至不能原谅自己的故事:有一次上午放学后,只有我一个人在班里做作业,偶然间看到温某同学的桌子底下有一支漂亮的钢笔,我马上把它捡起快速放进书包。心想:反正是捡的又没人知道,况且早就渴望能拥有一支钢笔,因为那个时代能有一支钢笔是多么的气派,所以贪欲占据心头,一发不可收拾。我赶紧带回家藏起来,怕被人发现。下午温某一直在寻找,无法专心读书;老师一直在调查,无法安心教书;家长也催的急;同学之间又相互猜疑,搞的人心惶惶,不得安宁。现在回想起来心有余悸,虽然过去很久了,但是它像魔影一样笼罩着心灵,成了我的心头之患,挥之不去。借此提醒同学们:大家在一起的时间只剩下俩个月就要毕业了,不管以前有什么矛盾或以后发生什么事,一定要正确处理,和谐相处,真诚相待,忍字当头,让字为先。贪欲是魔鬼,无私乃神仙。不要带着遗憾离开学校,而要留下亮节。
希望以上三点能触动拾者的心灵,让他幡然醒悟。果然第二天早上我收到一条短信,把原内容写出来:老师,是我捡了钱,当时犹豫了一下后又不好意思拿出来,现在把钱放在宿舍的空床位上的英语词典里,麻烦你去拿代我还给他,这条短信是借手机发的,此事不外泄,拜托了。看完后心中窃喜,成功了!
    当天上午第一节是我的课,马上利用课堂的前俩分钟当众把钱还给卢某。并附带三点:

    第一、表扬该同学做好事不留名;

    第二、告诫大家要保管好财物;

    第三、碰到类似问题不可无端猜疑,更不可用武力或黑手段解决,如果同学内部无法处理,那么就和老师一起出谋献策共同想办法,从而展示你的高大形象和体现你的良好素质。还即兴赋诗四句:崇高思想金不换,拾金不昧显真爱。是非曲直能分清,全班团结一家亲。

    就这样遗失的一百元找回来了,既避免了学生打架事件的发生,也避免了同学间的无端猜疑,更重要的是挽回了一颗险些迷失的心。

苏霍姆林斯基说过:每一个人都有一颗成为好人的心。因此要做好学生的思想工作,一定要触动学生的心灵,打开学生的心菲,解开学生的心结,这样才能达到事半功倍的效果 。     
    黄秀琴:真有智慧。 

 

收藏 推荐 打印 | 录入:李华 | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
热门评论