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给困惑中的教育和教师以启示——读《班主任兵法》有感

[日期:2016-07-09] 来源:  作者: [字体: ]

给困惑中的教育和教师以启示

——读《班主任兵法》有感

泉州培元中学 王文博

万玮老师新近出版的《班主任兵法》一书给困惑中的教育和我们以很大的启示、该书共分两部分、上编是实践篇,共收录30篇故事,绝大部分是来源于作者的真实案例,下编为理论篇,共收录25篇理论,作者开创性地将占代兵法理论与教育结合,侧重从当今教师和学生心理角度来探究教育面临的新问题。在实践篇中,万玮老师为我们演绎了一幕幕校园喜剧。在观赏过程中,你可以看到似曾相识的学生,可以看到跌宕起伏的情节,可以看到戏剧性的结局。受到启示的同时,更可以感知新生代教师的风采。下面是本人的一些感想。

    第一,班主任要善待所有的学生。每个班级有不同层次的学生,我们一定要善待每一位学生。一所美国的学校招聘的一批新教师,在上岗之前,要对教师进行必要的培训,在培训班结束的时候,请校长做总结。校长说:“我在专业上没有什么要讲的了,下面给你们提出四条建议,希望你们能接受。第一条,建议你们要爱班里学习好的学生,因为他们将来都会成为专家学者知名人士,还有可能获得诺贝尔奖,等我们学校搞校庆的时候,要请他们回来装门面的,如果你不爱他,将来他会来吗?第二条,建议你们要比爱学习好的学生更爱学习中等的学生,因为将来他们,他们很可能上师范,很可能回校任教成为你的同事,如果你不爱他们,将来同事关系怎么搞?第三条,建议你们要比爱前两批学生更爱学习差的学生,因为他们将来很可能成为大款,等我们学校搞校庆的时候,要靠他们捐钱的,如果你不爱他,将来他能给钱吗?第四条,建议你们要比爱前三批学生更爱那些品质恶劣的学生,因为将来他们都会成为议员,当领导,等我们学校搞校庆的时候,要靠他们撑腰的,如果你不爱他,将来会有好果子吃吗?组建班级之初,我在全班同学面前承诺,在班主任眼中没有所谓的差生,不会偏袒或歧视任何学生,不会放弃任何一位有希望的学生,除非自己自暴自弃。。当我表态完后观察同学的表情,发现有些同学是惊讶的眼神,有些同学是感激的眼神。在以后的日子里,我确实做到我的承诺,学生也感受到班主任践行诺言,班级同学非常认可该做法,有了这个承诺,做学生的工作就简单多了,尤其是学习成绩不好的同学,他们的纪律基本不成问题,不用班主任操心。

第二,班级管理要赏罚分明。孙子兵法开篇就讲:“主孰有道?将孰有能?天地孰得?法令孰行?兵众孰强?士卒孰练?赏罚孰明?吾以此知胜负矣。”其中说到赏罚是否分明是一支军队是否有战斗力的重要因素。历来治军严谨的将领都是非常强调奖赏与处罚的。正所谓军令如山,军中无戏言。三国时,马谡失了街亭,酿成蜀军惨败,诸葛亮终于挥泪斩马谡。事实上,同情马谡的人很多,为马谡求情的人也很多。而且,从全局的角度来说,马谡还是一个很有才能的人,诸葛亮平定南方部落七擒六纵攻心为上的建议就是马谡提出来的,诸葛亮死后,蜀国人才严重缺乏,姜维独木难支,如果留下马谡或许有用。但是,诸葛亮最终一意孤行,没有采纳众人的意见。今天,我们站在客观的立场来看待这个问题,马谡到底该不该杀呢?从治军的角度来说,答案只有一个。杀,但没有办法。做为班主任,管理一个班级也要做到赏罚分明,我们班通过班委会讨论全班同学通过家长签名班主任把关共同制定班级平行分加减细则,对学生的行为规范、课堂纪律、学习成绩作业、课外活动等推行网格化管理,每位同学期初相同的基础分,然后依表现相应的加分或减分,每周由值周班长统计一次并张榜公布,该积分做为调动座位、评优评先等重要依据。如果每周有学生平行分被扣,则有相应的惩罚措施,比如抄写语文诗词名句,英语小短文,才艺表演等。通过平行分的实施,我班是学校违纪次数最少,纪律最好的班级。当然赏罚只是外部的力量,教师更要关注学生的内在动机。赏罚是激发、调动学生内在动机的一种有效手段,但是毕竟只是一种外在手段。要使学生的行为长久,教师的要求必须要内化为学生的内部动机。否则,一旦外部的赏罚没有了,一切可能照旧。一支训练有素的军队,成为不败之师,士兵有了集体荣誉感,以成为军队一员而自豪,即使最后没有赏罚,士兵作战仍勇猛,因为他需要捍卫常胜之师的荣誉。同样的,班主任要善于通过各种不同的方法使学生意识到做一件事不仅仅是因为有赏罚,而是自己必须这么做。这样的教育效果便长久了。

第三,培养良好的班集体。一个集体的风气是至关重要的。大到校风,小到班风。最好的教育是集体的教育,它育人无形,润物无声;它潜移默化,直抵人心。一所学校,有好的校风,就肯定不是一所坏学校;一个班级,有好的班风,一定是一个好班级。集体所产生的环境是一个看不见摸不着的东西。以军队为例,士兵离开驻地,到城市里去,依然会保持军人的本色。虽说,铁打的营盘流水的兵,但是这个营盘并不是完全指具体的可见的营盘,更多的是一种心理上的烙印。是一种文化,一种传统。要改变一个人,通过集体来改变他是最好的方式。班主任要善于经营集体,要善于借力打力。要明白,一个人的成长很大程度受到他所处的环境的制约,我们很难改变一个人,但是我们可以改善人所处的环境。在班级成立的前两周时间,我根据班级自身特点,积极开展班级文化建设,悬挂励志书法,由全班同学投票选出的班训、班歌、班标。班训:博观而约取 厚积而薄发。班歌:相信自己无限极。班标:胜利的6。这些都是同学自己制作设计,最终票选出来的。同时积极鼓励同学参加各种活动,参加和获奖都有加相应的品行分,学生热情高涨,积极性高,参与面广,获奖多,团体方面荣获校第101届田径运动会乙组团体总分第五名;第16届科技文化节“高一英语课本剧”比赛一等奖,足球比赛一等奖;第16届科技文化节活动总评比赛第一名。个人方面,林燕芳、王佳欣、张安琪等人荣获泉州市纪念抗战70周年歌咏比赛一等奖,林婧怡荣获全国机器人大赛创新奖;施文铃、林婧怡、徐清萍等荣获全国啦啦操自选项目第四名,泉州市团体一等奖等等。同时,利用好主题班会和其他时间,塑造6班大家庭的概念,人人为班级主人,人人珍惜班级荣誉,尽量为班级做贡献。本学期,班级承接市级主题班会公开课,内容是优秀传统文化,我把学生分为几个小组,分别寻找不同的素材,最终整合成一堂精彩的班会课,受到同行和家长的一致好评,学生的集体荣誉感进一步增强。经过一学期的磨合培养,学生都能热爱6班这个大集体,处处为班级着想,连学生们拍照手势都会比一个大大的“六”字。

第四,广泛开展心理健康教育我校从2000年伊始开展心理健康教育,陆续建成了“心理减压工作室”(开展芳香疗法、音乐疗法、催眠疗法、穴位刺激疗法、盐灯疗法的研究)、心理阅览室、沙盘游戏室、团训中心、心理学术报告厅,完善心理游戏软件和测试系统,并全天候对全校师生开放。目前,心理健康教育与咨询中心已拥有15位专兼职教师,其中6位获得国家二级心理咨询师资质,建成了集师生阅读、减压、游戏、休闲、测试和咨询的总面积600余平方米的心理健康教育与咨询中心。每天课间操时间开展的全校性“心育排舞”,每月出版一期《一叶秋》校园心理刊物,每年一次的心理健康周。坚持预防在先、引导在先,在关注少数、关注“问题”的同时,面向全体,注重发展,用积极的心理健康教育引领学生走向阳光、敞亮、开阔、舒展的人生境界,有形管理与无形浸润相结合。班级有位男生,暂且叫小A,小A性格很内向。与同学几乎无交流,难以融入班集体,同学原先都想跟他交流,但他不怎么理会,久而久之,同学跟他交流也越来越少。小A入迷日本动漫。主要通过在家手机观看,在班级则不会,会自学日语,周末在家玩日语版游戏,自认为有日语天赋。小A有同性恋倾向。上周他把想说的话写在纸上,“从小学起我一直喜欢的就是可爱、阳光、帅气的男孩子,所以我以后结婚也只会找可爱的男孩子”这是他写的原话,班主任跟他交流谈话,他说从小学就有这种想法,不避讳别人知道他有这种倾向,但班级目前没人知道这个情况。小A的父母关系不和谐,母亲性格强势。母亲在北峰开一家小超市,自己看店,父亲开嘀嘀专车,小A自己骑自行车或坐公交车上下学,日常在店里吃饭,主要是母亲管理,但他对母亲态度冷漠,经常不回应母亲的话。母亲性格强势,性子急,脾气暴躁,说话语速快,父亲性格软弱,较少管理。从小到大,父母从未带他到外面吃饭或哪里游玩,陪伴时间几乎为零。做为班主任,我深知小A的情况非常特殊,出现了严重的心理问题。我与小A交流多次,让其重心放在学习,多与家长、同学交流,停止观看日本动漫,引导其正确的价值观和正常的性取向。与小A母亲当面交流多次,保持电话微信沟通,让其母亲认识问题的严重性。建议其母亲放低家长姿态,以平等的身份心平气和跟他交流,多带他出去走走玩玩,不要再配智能手机给他,减少电脑游戏时间。同时,与学校心理中心联系,介入矫正。必要时,让其母亲带小A到外面专业的心理机构进行咨询。密切观察小A思想动态。安排同学帮忙开导。上报年段室、学校,进行报备。

做好班主任还任重而道远。如何能成长成一位学生热爱、家长满意、学校信赖、社会认可的班主任,这是我不断思考与学习的问题,也是我努力的目标和方向。在今后我会更加努力,不断刻苦学习,争取早日成长成以为优秀的班主任。

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