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《优秀班主任60个管理创意》读书笔记

[日期:2016-07-09] 来源:  作者: [字体: ]

《优秀班主任60个管理创意》读书笔记

                                        漳州市芗城中学    林松杰   

    我从事高中班主任虽已有8年时间,但还是感觉经验有所缺乏,读了《优秀班主任60个管理创意》这本书后,感觉收获良多。其中有不少适合高中班主任优秀管理创意,以下是我读完书后的一些收获。

    “博客勋章”——这是河北省唐山市丰南区农业技术高级中学李晓燕老师提出一项创意,她利用中职学生计算机专业的这个特点,让学生创建博客来加强学生的自主学习,调动学生的学习主动积极性。我感觉这项创意非常好。联系到我校年段学生的一个特点:都喜欢玩手机。我想可以让同学们用手机创建微博,同学们可以在微博上发表个人的学习感悟、试题的探讨、学习方法的分享等。这样一来,手机不但不会影响到学生的学习,反而会促进学生学习,激发学生的学习积极性。

    山东省乐陵市寨头堡中学闫书英老师的创意——“鸿鹄夜话”这个创意也非常好,她以书信的形式在老师与同学之间建立起一座沟通的桥梁,这样能及时了解学生的心理动态,并及时发现班级所存在的问题。有些胆小的同学不感直接与老师面对面交流,但却能通过书信的形式与老师交流,加深师生情谊。联系到我校主要招收市郊的家村学生,学生很多不敢直接找老师交流,因此可以采用这种书信的形式来加强跟学生的交流,及时掌握学生的思想动态。

    “让管理与作业同行”——刘亚琼老师的创意也非常适合我们学校,我校的学生主要是市郊的,离学校较远,大多数学生都住宿,所以可以批改作业的时间改在晚自修期间,在批改过程中发现问题可以直接反馈给学生,并通过面对面交流,从中了解学生在学习过程中所遇到的问题,并及时给予纠正。特别是针对一些后进生,可以增强他们的自信心,并及时与家长取得联系,让家长知道学生取得的进步,也让家长放心。

    “别开生面的学期评语”——李晓燕老师的这个创意也值得借鉴。她在学生的期末评语中加入的学生的互评,这样可以让学生之间相互学习,相互竞争,增强班级的集体凝聚力,同时能让家长及时了解学生在班级的表现情况。联系到我校的实际情况,绝大多数都是农村的学生,家长的文化程度都不高,对子女学习的关注相比城市学生的家长有一定的差距。如果采用这项创意,还必须在假期及时与家长联系,了解家长是否观看了学生的评语,因为以往很多学生放假回家后并没有把学习成绩和老师的评语拿给家长看。

 

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