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榜 样 的 力 量——读《做一个专业的班主任》心得

[日期:2016-07-11] 来源:  作者:孙玉惠 [字体: ]

                              ——读《做一个专业的班主任》心得

 

福建省宁德市民族中学  孙玉惠

 

最近有幸阅读了著名的教育专家王晓春著的《做一个专业的班主任》一书,让我感慨万千,受益匪浅。王老师以自己40年的教育实践经验,为我们构建了班主任工作的框架体系、指点了工作的方法、分析班主任工作中的困境与迷惑,对今后我们的工作实践有着重要的指导意义。

班主任要以火一样的热情,歌一样的旋律,诗一样浪漫去工作;要用母爱关心呵护低年级的学生,要用理想教育关爱中年级的学生,要用前途教育关爱高年级的学生,用鼓励性的语言关心激励后进的学生,用推、拉的方式关爱中等的学生,用鞭策、鼓励的方式关爱优等的学生。爱的方式和责任的担当可以这么多样。班主任的境界将决定你和你学生所能达到的高度与水准,发生在我们身边的每一件事情都蕴藏着教育的机遇,优秀学生不是靠班主任老师教出来,但一定是引导出来的。这一系列的经典话语,彰显了班主任在教育工作中的重要地位。

其中有一段,王晓春老师说:“教师要想真得给学生做学习的榜样,就得有不断拓展知识的愿望和行动,也就是要有点学者的气质,要扮演好学习者的角色,否则学生就有可能感觉你是个学习的监工。一位班主任,除了应付眼前工作的必不可少的知识以外,并没有表现出心灵对知识的渴望,如此怎能要求学生热爱学习?远在天边近在眼前,请您别忘了您时时刻刻在给学生做着榜样呢! ”

读到这,让我触动很大。我不禁在沉思,我给学生做了那些榜样呢? 

我想我努力做到了坚持不懈地好榜样。如根据上级文件,周六的早晨是不能上课的。我们班半数以上同学都是寄宿生,所以我建议孩子们每周六没有特殊情况,都到班上自习读书。在一个个严寒的早晨,有时特贪恋暖暖地被窝,就想:“再睡睡吧!”可是转念一想,白天该如何面对我亲爱的学生呢?我一直要求他们要坚持不懈,我做不到的话我的语言该是多么的地苍白无力呀!想到这,还是按时起床,如约而至吧!再比如每天的晚自修,我都尽量到班上看看孩子们。下午6点放学,晚上7点自修,期间买菜、做饭、吃饭、收拾忙得我不可开交,有时想:“每天那么紧张,干吗?”可是当我战胜我自己如约而至来到班里的时候,有一种成功感、快乐感和满足感!每天我坚持把自己的思考、自己的感悟、自己的思想以及班级管理的点点滴滴记录下来。当学生们看到、听到、读到、感觉到的我的坚持不懈,这就是最美丽的语言,影响着、激励着感染着他们。我想用我的坚持不懈影响着学生,塑造他们坚忍不拔的性格。

我想我努力做到了积极心态阳光心态的好榜样。今年所带班级是理科实验班,但是学生总体素质普通。高二以来的3次大型考试,我们班都稍逊一筹,成绩不是一厢情愿的,是需要慢慢来的,急是急不得的。平均分都还不错,只是每次都少了领导老师们所期盼的尖子生,理科综合最高分前三名都在平衡班。每次考试完之后,尽管我心里都凉凉的,有所遗憾,但是每次我都举行一次庆功会,或者棒棒糖,或者奖励十元左右的笔记本,签字笔等,庆祝我们点点滴滴的进步,奖励班级前十名和进步奖,告诫大家尽力就是最完美的,尽力就没有遗憾了。让大家整装待发,再接再厉!

我想我努力做到了善解人意的好榜样。每次课堂我都会努力找些新鲜的、趣味的东西来调节一下课堂的氛围,因为坚持45分注意力高度集中是很困难的。如学生困时,我会问:“你知道世界上趴在玻璃上的两种动物是什么吗?”当我说出答案:“壁虎、班主任时。”学生们会善意地笑笑,我作为班主任的一种自嘲反倒引起学生的越发尊敬。如讲到房价迅速上涨时,我会给学生讲在美国的底特律,他们的惊讶于在美国的底特律一双靴子能买两套房子时,可是依然无人问津,因为入住率低、安全得不到保障、吃住行的困难;假如看见某位老师在对一名学生说话,或在教训他,我会告诉学生,千万不要盯着看,人在窘境莫旁观;我曾经花了整整两天的时间整理出每个学生的优点,然后在班里“晒晒我们的优点。”学生们记着自己的优点,欣赏着别人的优点,扬长避短,精益求精,他们的心里暖暖的感动着。 

我想我努力做到了“活到老,学到老”的好榜样。老师只有不停地读书,才能使自己更加丰盈宽容,才能更加从容不迫。读书给我许多启迪,如:考试后,我们的奋斗目标可以做成“许愿树”;我们可以拥有“鸿鹄班史记”而且在不停地改善更新,从值日班长记录当天学生的表现,到每日一语,到现在的记录每天“最让学生感动的一件事”,让学生之间的关系其乐融融。

班主任的榜样是一种激励,是一种唤醒,是一种鼓舞。我做得远远不够,会继续努力付出的。当我坚持不懈时,给学生传递着“阳光再高,踮起脚尖也能蹭到阳光”;当我积极面对困难时,给学生传递着“面对困难,勇气是我们最好的宝贝”;当我努力学习时,给学生传递着“腹有诗书气自华”;当我善解人意时,给学生传递着“当我们给别人撑起一把雨伞时,我们的心灵也会晴空万里”。只要我们做班主任工作的,能用多元、真实、公平地去评价自己的每一个学生,能用包容的心态去理解自己的每一个学生。努力让自己具有敬业心,同情心、同理心、真诚心、责任心,学习力和使命感,就一定成为一个智慧型的班主任。

 

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