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"成人仪式”关键在于“仪式感”

[日期:2016-04-26] 来源:  作者:谌涛 [字体: ]

"成人仪式”关键在于“仪式感”

衢州第一中学   谌涛

  成人仪式教育活动是共青团组织近年来在青少年中倡导开展的一项公民素质教育活动,学校高三年级学生举行成人仪式成为许多高中学校的保留活动,同时也有许多学校对要不要举办成人仪式持怀疑态度。

    成人仪式该不该办,如何办,成为许多学校纠结的问题。


  衢州第一中学一直以来把成人仪式视为学校德育的重中之重,在内容和形式上逐步完善和创新,得到了学生及家长的好评。1月9日,学校高三年级学生成人仪式如约而至,高三(12)班毛子航在“跨过成人门”这个环节上,背起母亲走到成人门前,对她说:“今天我长大了,我要像你照顾我一样照顾你。”一句成人门前的承诺感动了在场的每一个人,引发大家的深思。成人仪式上,学生们把自己对父母的爱和感恩大声说出来,把自己对家庭、对社会的庄严承诺表达出来,家长和学生都留下了感动的泪水。


  德育需要感动,在我们看来,学生参加成人仪式意味着学生从少年时代向成人时代的转变,这种转变不仅仅是年龄的增长,更是意味着懂得感恩、责任和担当。无论是仪式场景下促成对成长经历、父母细心照料的回顾,还是对社会、对父母的承诺,都能使这一转变得到强化和暗示,有利于将成人仪式所倡导的感恩、责任、奉献等价值观内化于心,外化于行。

  成人仪式帮助学生表达情绪,抒发感情。中国人习惯内敛,平时很少表露自己对父母、师长的爱,通过成人仪式,倡导学生将心中的爱和感谢大声说出来,对于释放情绪、化解矛盾、增进理解与沟通都是极为有益的。

  成人仪式是德育走进学生心灵深处的有益尝试。在信息大爆炸的网络时代,仅仅靠空洞的说教、所倡导的价值观念很难让学生理解并接受。只有让德育富有人情味,才能让学生领悟到道德的真正内涵、生活的本质和做人的意义。通过创新成人仪式这一充满人文情怀的德育活动,能潜移默化地于无声处达到德育目的。


  仪式对人的教化作用基于仪式所产生的仪式感,要实现成人仪式的价值,成功的关键在于“仪式感”。笔者也曾参加过一些成人仪式,仪式全程讲话:先是领导讲话,接着学生代表、家长代表、教师代表轮着讲,枯燥乏味。这种成人仪式有一张冰冷的面孔,缺乏温情和仪式感,也达不到预期的效果。因此,我们在成人仪式过程中非常注重仪式感的营造。以庄重喜庆为主题布置仪式现场,在现场设置大红的成人门,挂上特定的标语和对联,铺上红地毯,制作特质的徽章,为每位学生准备了成人礼帽和花环。以感恩、责任为主题设计主持词、安排仪式音乐和活动环节,如学生向家长三鞠躬环节,要求鞠躬90度,保持9秒,分别代表感恩父母、让父母放心、祝福父母;学生走过成人门环节,请家长送孩子走到成人门前,拥抱挥手后,孩子独自走过成人门,这意味着独立,开启新的人生之路;青春宣誓环节,由各班代表上台领誓本班原创的青春誓言,意味着庄严宣誓,肩负起人生的责任。当然,我们尽量减少和压缩讲话环节,有且仅有校长一次,内容限定为祝福与期望,时间在3分钟以内。总之,成人仪式上的每一个环节都有其特定的含义,而这种含义的表达需要场景设置、音乐、主持词、特定的活动环节、全场互动等来协调完成,这就是仪式感。

  成人仪式应该成为学校德育的重要载体,增强仪式感,对于学校德育工作的开展和学生的成长大有裨益,大有可为。

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