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【主题班会设计】从心开始 与法同行——“文明的校园·文明的我”主题班会

[日期:2016-06-05] 来源:  作者: 王彬彬 [字体: ]

从心开始  与法同行

——“文明的校园·文明的我”主题班会

福鼎二中   王彬彬

班会目的:

高中生正处于个体意识形成的关键时期,高中生的某些不良行为是由不纯动机所支配的,但有些不良行为并不是动机不纯,而是受心理影响造成的,因此我们在这里不妨借用心理学的某些观点对中学生中不良行为作心理剖析,以便对症下药,帮助学生从多角度思考并寻找对策。帮助学生树立法治意识,养成依法办事、依法维权的行为习惯。

班会重难点:

通过心理体验活动、情景剧,透过现象看本质,关注心理文明,对中学生中不良行为作剖析,找出解决方法,并借助法律探寻应对策略。

班会形式:

情境体验、心理游戏、角色定位、视频展播、思想碰撞、智慧分享

班会过程:

教师自我介绍:大家好,我是来自福鼎二中的王彬彬老师,同时也是福鼎市法院的人民陪审员(佩戴“人民陪审员”胸章)

活动一:撕纸游戏

材料和道具:A4复印纸

操作程序:

1、给全班同学发一张纸,按照老师的指令去做,任何同学都不能发声(可以要求闭上眼睛)。

2、老师引导大家将纸对折一下,然后再对折一下,在右上角撕去一个角,然后转动180度,再将手中所拿纸的左上角撕去,然后把纸打开。大家会发现各种不同的图案。

师:为什么相同的指令,会有不同的结果呢?大家想知道原因吗?这节课我们就来揭晓答案。

近段时间,有关校园暴力的视频不断现身网上,这就一次一次强烈地刺激着人们的各种感官。这节课我们对全班进行角色定位分别为:施害者、受害者、旁观者、媒体代表、人民陪审员,让我们一起走进他们的内心世界,站在角色扮演的立场来思考。(制作牌子分组、班级座位的编排)

活动二、下面请观看情景剧《熊姐1+1》第一幕——《新闻直播间》

探究1:你们这么做背后的原因是什么?(每组确定发言人)

生:思考讨论

施害者:出于面子、情感纠纷、心理扭曲、模仿耍酷、性格暴躁

受害者:担心报复、忍气吞声、势单力薄、博取同情

旁观者:冷漠、怕惹祸上身、看热闹心态

媒  体:博取关注、增加点击率、炒作、娱乐化

师:不管我们有什么样的性格,也不管我们做出什么样的决定,都是受到我们心理的支配。大到为人处事,小到衣食住行,都是我们心理作用的结果。通过分析行为背后的心理,我们能更好地解释个体的行为,找到某些异常行为背后的深层的原因。

通过大家的探究,我们归纳出以下几种心理:(时间关系,简单总结)

1.侥幸:情景剧中的熊姐就有这种心理,持有这种心理的人,心里常不踏实,害怕,比如一位随地扔垃圾的同学说:“只要不被逮住就行了”。考试作弊,盗窃等都怀有这种心理。

2.从众:情景剧中的旁观者就有这种心理,所谓从众心理,就是个体受到现实的或想象中的团体压力而放弃自己的看法,采取与多数人一致的观念或做法,即日常中所说的“随大流”(跟潮流)。比如吸烟,往往要么一伙人都吸,开始不吸的同学为了合群,便也开始吸烟,这种糊涂的从众者主要是因为自己没主见,糊里糊涂上了“贼船”。

3.法不责众:情景剧中的旁观者就有这种心理,法不责众就是说违纪的人多了要处分起来就不那么容易了,至少要比一个人违纪所受处分要轻。打个比方说,熊姐如果有帮凶,她看到熊姐动手,他就会不加考虑的动手,反正出事不会就我一个人担责,他动手就会很自然。

 4.赶时髦:情景剧中的熊姐就有这种心理,这种人盲目追求一种所谓的潇洒,流行,还是拿吸烟来说,他们自以为吸烟动作优美,吞云吐雾,像个成熟的男子汉,其实这只是使自己染上了不良习气。随着《野蛮女友》的播出,有些女孩子想展现酷的一面,现在不是有句话说的好:女人是水,男人是泥,现在的女孩要当水泥。

5.以脏就脏:所谓以脏就脏。就是反正脏了再脏点也没什么,反正坏了,再坏点也无所谓。持这种心理的人若用以对己则易产生“破罐子破摔”心理,我们曾问一个随地扔果皮的同学,她这样做是怎么想的,他回答说:“反正马路上有果皮了,我扔点也就没什么感觉了”,这种人要是碰上脏凳子再踏上一脚也心安理得,持有这种心理,校园里出现那么多随地吐痰的现象,也就不足为奇了。

师:每一个人都有不同的心理,心理的差异导致了整个人生的差异,根本上来说正是这不同的心理,造成了不同的人生。

设计意图:通过情景剧环节,让学生感受校园冲突事件,体验不同角色的不同心理,为下一环节做铺垫。

活动三、下面请观看情景剧《熊姐1+1》第二幕——《焦点访谈》

内容:多名同学与网友围攻声讨熊姐,从语言讽刺、行为孤立、人肉搜索等不同的角度轮番围攻,一次次给熊姐施加压力。

探究2:当行为暴力遇到校园和网络的软暴力,从心理和法律角度出发,探讨解决方案?

生:思考讨论

施害者:首先主动承认错误,对被害者进行道歉,加强法制意识和主动维权意识,学会调整心态,走出阴影

受害者:加强自我保护意识,学会主动维权,学会调整心态,走出阴影

旁观者:客观面对事实,既不冷漠也不愤青,不充当“网络警察”

媒  体:加强对未成年人的保护,加强媒体人的职业修养,避免扭曲的博眼球心态

人民陪审员:暴力固然很让人生气,也不应该,但是人们在面对暴力的时候,千万不要把你的做法和你的态度变成另外一种暴力。用上传网络的方式让更多人关注,对当事人尤其是对未成年当事人可能造成超出视频行为本身更大的伤害。当未成年人的合法权益受到侵害,应用法律维护自身的合法权益。

设计意图:通过情景剧环节,让学生感受网友围攻声讨熊姐事件,探究当熊姐的行为暴力遇到校园和网络的软暴力,从心理和法律角度出发,探讨解决方案,透过现象看本质,关注心理和法律,对中学生中不良行为作多角度剖析,找出解决方法。

师:下面我们听听央视著名主持人白岩松针对熊姐事件的看法。

活动四:下面请观看情景剧《熊姐1+1》第三幕——《共同关注》

内容:播放《新闻1+1》视频片段

探究3:回归生活,从心理和法律角度出发,探讨如何预防校园暴力的发生?

生思考回答

师:通过一系列的探究活动,我们解开了课前撕纸活动中,统一的指令造成不同行为结果的原因:心理决定行为,行为是心理的体现。我们认识到了解人的心理特点和状态,有利于我们恰如其分地处理好复杂的人事关系,创造良好的校园与家庭环境,既理解别人,又让别人理解自己,与同学、亲友和大众和谐相处。

设计意图:通过播放《新闻1+1》视频片段,让大家听听央视著名主持人白岩松针对熊姐事件的解读,开阔视野,思维碰撞,同时回归生活,探究如何预防校园暴力的发生,具有现实意义。

总结提升:

党的十八大报告中提出,在全面建成小康社会中要以建设政治文明、社会文明、物质文明、精神文明、生态文明为总体目标,构建富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国;同时也提出 “注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”,所以提高人们的心理健康水平是促进精神文明建设的有效途径,也是建设文明的校园和文明的我的必要手段。让我们从心开始、与法同行!感谢大家的配合!

配乐:《天空之城》

设计题图:通过对十八大报告的解读,点出提高人们的心理健康水平是促进精神文明建设的有效途径,也是建设文明校园的必要手段。

 

 

 

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