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[注意]黄秀琴:2016年1月福建省单科质检质量分析

[日期:2016-01-28] 来源:  作者: [字体: ]

          20161月省单科质检质量分析

                 福州四中政治组   黄秀琴

 

 

      1. 对本次试卷的分析

    这次省质检在学生经过了一轮复习后进行,试卷的难度适中,既考虑到与福建原有教学的过渡,同时也体现了对全国卷的尝试,从分数权重上,经济生活和哲学在选择题中各占7道,文化生活占3道,而非选择题部分权重持平,则有利对学生的基础知识考察。材料背景扣紧时政热点,非选择九小题除251)外,都是点对点的知识考察,体现了第一轮复习的关注。在题目的设问上也注意对能力的考察。但就个别题目的考察感觉有些欠妥,如选择题的1对收益额和收益率的定位,选择题8的第一选项政府简政放权,充分发挥市场作用。

    2.卷中学生值得肯定的地方

    从非选择题情况来看,相当部分学生不仅基础扎实,而且答题规范严谨,字迹清楚,体现了较高的学科素养。 

    对于绝大多数学生而言,经过一轮复习训练后,基本能掌握学科的基本理论,并能应用理论探讨问题,能结合材料,分点答题,形成一定的答题规范。

      3.考试中存在的问题

    在非选择9小问中:

    25(1)是唯一一道没有明确知识点的问题,要求用经济生活回答为什么双控可倒逼企业,学生普遍反映出答题思维不清晰,局限一单一的角度如消费的反作用,企业的经营,缺乏学科模块答题的思维:从国家宏光和企业微观角度思考,得分较低。解读材料的能力有待进一步提高,有三分一对双控作为国家宏观调控都无法再答案中体现。

      25(2)反映部分学生审题不清晰,要求用国家利益的相关知识回答却达不到点上,对于依据类的问题该从哪些方面(必要性、可能性)来回答不明确,形成的答案零散,

      26(1)反映学生对于问题的设问理解错误,或者也有可能对人生价值实现这个考点比较熟悉,对人生价值两方面的内容较陌生,出现套题较多,有近过半回答如何去实现人生价值。

    26(2)也是反映出微观题回答中学生的软肋,两个修养如何实现具体的内容不清晰,所以用自己理解的套话来说明,基本没什么人可提到提高道德目标这个点上

    27(1)学生答题中存在的问题:

      (1)答题模块判断错误,如题目要求用经济生活评析,却用哲学知识答题。

      (2)没有意识到材料和题目的指向性是赞同二孩政策,应判断题目观点是片面的。相反去写人口增长的各种弊端,偏离题目指向要求。

    (3)评析思路不完整,大部分学生能回答到实施二孩政策的好处,但实施二孩政策的根本原因是生产力发展的需要和不会导致人口剧增的原因,很多考生没有答到。

    27(2)存在问题

    (1)审题不清,抓错主语,题目问政府如何决策,却回答了公民直接参与民主决策的方式,混淆政府决策和公民民主决策。

    (2)未抓住的重点政府决策,写了过多答题范围外的内容.

    28(1)存在问题:答题范围没有抓准,如看到互联网就盲目回答大众传媒的作用;.材料分析欠缺。

    28(2)存在问题:基础知识不扎实,不能用马哲术语答题。;原理和方法论对应不清;没有紧扣答题范围,出现用其他马哲原理甚至用经济模块知识答题现象。

    4.今后复习需要关注的地方

   从阅卷情况中,今后复习的建议:

  (1)依旧注重夯实双基,尤其学生中点对点的答题出现知识不清、张冠李戴的现象依然有相当一部分。

  (2)加强对学生审题能力的训练,多做一些提取信息,解读材料的指导,如从分数值的设置,段落符号的编排判断出卷者对知识点的考察意图。

  (3)对模块知识的综合构建做进一步的整理,可针对各模块单点辐射知识和当前热点做些系统整合,提高对有可能出现的热点问题的材料熟悉和应对。

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