你好,游客 登录 注册 搜索
背景:
阅读新闻

[推荐]高考政治学科全国课标I卷与福建卷比较

[日期:2016-03-15] 来源:  作者: [字体: ]

高考政治学科全国课标I卷与福建卷比较

 

一、题型结构

根据国家考试大纲要求,福建卷与全国卷的题型结构相同,选择题与非选择题的比例是48:52,满分100分。其中第I卷选择题共12题48分;第II卷非选择题2题52分,其中39题分4小题共42分,42题为选考题10分。全国卷的非选择题共2题,每题一般都是26分,其中38题分为2个小题,39题通常是3个小题。

 

二、知识结构

无论是福建卷还是全国卷,近几年来各自的模块知识占比都比较稳定,时事知识都是作为命题素材和答案内容与模块知识融合考查。但二者相比,模块知识结构略有不同。

从选择题看,福建卷的四个必修模块都有3小题,共12分;在全国卷中,《经济生活》和《生活与哲学》两个模块占比较多,一般各为4小题16分;《政治生活》有3小题12分;《文化生活》一般为1小题4分。其中全国卷中,组合选择的题量较多,正选项一般都是由两个正确判断组合而成。

从非选择题看,福建卷由于考查选修内容,必修部分只有1大题共4小题计42分,一般情况下各模块各一小题,《经济生活》和《生活与哲学》约占12分,《政治生活》约占10分,《文化生活》约占8分(2015年较为特殊,《文化生活》占12分,《生活与哲学》只占9分);选修模块为《国家和国际组织常识》和《科学思维常识》二选一,占10分。全国卷共有2大题5小题共52分,《经济生活》、《政治生活》和时事结合1大题分为2小题共26分;《文化生活》、《生活与哲学》和时事结合1大题分为3小题共26分,其中两个模块各1小题共20-22分,第3小题4-6分,近几年来都为开放性试题,没有明确的模块知识指向。

其中时事政治考试范围包括“中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策”和上年4月至考试当年3月的重大时事政治。与福建省考试范围比较(上年5月至考试当年4月的重大时事政治),重大时事的考查时间略有不同。

三、难度值结构

全国卷:全卷难度值约0.45;其中选择题约0.54

福建卷:全卷难度值0.55-0.6;其中选择题约0.69

 

四、内容要求

《考试大纲》要求的考试内容绝大部分与福建省《考试说明》的规定相同,但有的考点描述有差异,要求的考点也较多。

国家考试大纲与福建考试说明表述有差异而内容一致的考点

模模块

《考试大纲》

福建《考试说明》

说明

 

经济生活

 

货币的本质;货币与财富

树立正确的金钱观

“树立正确的金钱观”属于单元综合探究内容,应自然地融合在“货币”相关知识中去掌握。

价值与价格

价值决定价格

全国考点包含在“价值决定价格”中。

影响(均衡)价格的因素

供求影响价格

内涵基本一致,但需要拓展到供需曲线。

价格变动对消费者的影响

价格变动对人们生活的影响

内涵基本一致。

价格变动对需求量的影响

价格变动对人们生活的影响、价格变动对生产的影响

全国考点包含在“价格变动对人们生活的影响”和“价格变动对生产的影响”中

现代企业的组织形式;公司的类型;公司的组织形式

企业的含义

全国考点是对“企业的含义”的细化。

企业兼并与企业破产

公司的经营与发展

全国考点包含在“公司的经营与发展”中。

劳动光荣

劳动与就业

全国考点包含在“劳动与就业”中。

利息、利率与本金

储蓄存款

全国考点包含在“储蓄存款”中。

收入分配方式对效率、公平的影响

收入分配公平

内涵基本一致。

提高效率,促进公平

处理好效率与公平的关系

内涵基本一致。

税收与财政的关系

税收

内涵基本一致。

税收的种类

增值税和个人所得税

全国考点的内涵更大。

市场配置资源

市场与计划

全国考点包含在“市场与计划”中。

 

政治生活

 

我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容

我国公民参与政治生活的基本原则

全国考点中的“主要内容”包含在基本原则的阐述中。

我国的选举制度及选举方式

我国民主选举的方式及特点

内涵基本一致。

我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道

实行民主监督的合法渠道

内涵基本一致。

公民要负责任地行使民族监督权利

公民正确行使民主监督权及其意义

内涵基本一致。

人大代表的职责

人大代表的权利和义务

内涵基本一致。

人民代表大会与其他国家机关的关系

人民代表大会制度的基本内容

全国考点包含在“人民代表大会制度的基本内容”中。

我国的民族区域自治制度

民族区域自治制度的含义及其客观依据

内涵基本一致。

主权国家

主权国家构成的基本要素及其权利和义务

内涵基本一致。

联合国

联合国的宗旨、原则和作用

内涵基本一致。

文化生活

丰富精神世界,促进全面发展

优秀文化对塑造人生的作用

内涵基本一致。

走中国特色社会主义文化发展道路

中国先进文化的前进方向

全国考点包含在“中国先进文化的前进方向”中。

 

生活与哲学

思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据

哲学基本问题及其内容

全国考点包含在“哲学基本问题及其内容”中。

自然界的物质性;人类社会的物质性

世界的真正统一性在于它的物质性

全国考点包含在“世界的真正统一性在于它的物质性”中。

发展的概念

发展的普遍性;发展的实质

内涵基本一致。

主要矛盾和次要矛盾的关系;矛盾主要方面和次要方面的关系

两点论与重点论的统一

内涵基本一致。

说明:全国考纲中分点细化表述的考点不列入;福建《考试说明》有而全国考纲没有的考点不列入;表中“内涵基本一致”者可参考教材内容。

 

全国考试大纲比福建考试说明多出的考点

模块

新增考点

 

经济生活

货币与财富;结算;供给与需求;中国商业银行体系;融资;税收的作用;纳税人;负税人;跨国公司;对外开放;国际经济组织;国际经济合作。

 

政治生活

我国政府依法行政的要求;不断完善中国共产党的领导方式;中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的;国际组织;我国的外交成就及其原因。

 

文化生活

文化的特点;文化的形式;创新与继承的关系;创新与借鉴、融合的关系;文化建设的必然要求;如何看待落后文化和腐朽文化;社会主义荣辱观与公民基本道德规范。

 

生活与哲学

哲学的作用;马克思主义哲学产生的历史条件;真理和谬误;马克思主义普遍原理与中国实际相结合;形而上学的否定观;社会发展的实现方式;价值冲突及评价标准。

 

五、能力要求

全国卷在具体能力的考查上更加突出如下几个方面:

1.更加重视信息的获取与解读

全国卷试题引用的素材较为丰富,形式更为多样,涉及的知识广度较大,并将相关信息有机融入选择题的选项或非选择题的参考答案,为此试题文字阅读量较大,隐含的信息较为丰富,关键信息应用更充分。

2.更加注重知识的拓展与延伸,关注时事新知的引入

全国卷试题在取材和设问上,经常引入政治、经济、人文领域的新知识,要求考生以已有知识为依托进行合理延伸,例如在经济生活知识考查中经常地引用西方经济学概念或原理。特别是前两年经常运用供需函数图命题,如2013年Ⅰ卷的第12题和Ⅱ卷的15题,难度都相当大。同时,试题经常引入一些最新的时事知识,如2014年试卷中的“财政转移支付”、2015年试卷中的“互联网金融”、“行业自律组织”、“美元指数”、“汇率基点”、“预算管理”等。

3.更加突出学生对社会问题的思考,淡化学生个体生活体验

在情景材料的选择上,全国卷运用的材料主要是国家生活或社会生活中具有较大影响力的事件,包括国家发展成就、重要法律政策、社会生活事件等,特别是重要时事政治。而对于学生个体的生活、学习经历和经验较少涉及,对学生参与政治、经济、文化生活、解决自己生活问题的能力要求较少。

4.更加注重知识能力综合运用的深度,淡化知识综合的广度

在综合能力的要求上,全国卷不太追求知识跨度,如选择题四个选项的设计,其知识依据往往都在某一个考点或邻近的某两个考点上,较少出现不同知识块、不同教学模块的知识综合;非选择题有两个题目,都是两个模块的综合,没有四个必修模块知识的综合题。但是,全国卷更加重视综合的深度,在情境运用和设问设置上,特别重视课本知识与时事知识的融合,几乎所有问题都是对实际问题的分析思考;在选择题中,绝大多数的选项都不是课本语言的再现或转述,而是根据知识与材料信息的综合描述;非选择题中,答题要求都突出不同模块思维方法的综合运用、逻辑思维方法与辩证思维方法的综合运用,学科综合能力要求更高。如2015年Ⅰ卷38(1)题,综合了依法行政、接受监督、加强管理的知识,同时渗透了辩证法中全面地、发展地看问题的哲学方法。

5.强调知识的系统性和思维的深刻性与开放性

全国卷选择题中知识运用的角度相对集中,多数试题考查的都是目的、原因、意义和影响,其他设问视角较少;思维方式相对单一,一般都是从具体到抽象的、从事实到理论的思维路径。非选择题对认知能力的要求较高。一是突出知识的完整性,要求考生全面掌握规定考点,常会深入考查一些师生不太在意的知识,如2015年Ⅰ卷第38题将“财政预算”、“财政赤字”作为重点来考查;二是突出理论知识的系统性,要求考生根据情境重建知识系统,如2015年Ⅰ卷38(1)题,以“预算”为核心,将预算的送审批准、管理制度、编制与执行、监管与监督,同时也将政府与人大、政府与社会、政府与公民以及政府内部相关部门的关系纳入其中,围绕“预算”形成一个完整的新的知识系统;三是突出思维的深刻性,要求考生深入思考和发现问题,每年试题中总会出现一些深入挖掘情境话题内在实质的问题,例如2015年Ⅰ卷38(2)题中的“如何用好财政资金”深入挖掘出财政支出的作用、效率和公平性等问题,又如前几年的评价类试题强调逆向思维和反向思考,突出思维的辩证性;四是突出思维的开放性,要求考生结合生活经历经验和知识库知识,自主的分析问题,给出结论,如每年39(3)题都设计一个开放性问题,不受知识角度限制,要求设计方案,草拟广告语、发言提纲、提出意见建议等。可见,全国卷的非选择题的难度较大,思维能力要求很高。

 

六、试题排序方式

全国文科综合试题中,各学科试题排放的顺序依次为地理、政治、历史,与福建省运用传统的地理、历史、政治的顺序有所不同。

 

七、试题特点

近几年来,全国卷高考试题中的选择题和非选择题的题型都相对稳定。

1.选择题

(1)计算类选择题。全国卷选择题中每年几乎都有考查计算题。此类试题有时是纯粹的数学运算和数据比较,如2014年Ⅰ卷第12题计算存款利息,有时是将政治学科知识转换为解决经济问题的比较能力,通过数据比较考查经济思维,如2015年Ⅰ卷第12题通过估算分析购买复印机的理由。计算类试题一般较多地涉及产品总量、商品价值和价格、社会劳动生产率、汇率、关税、生产成本、利润率、利率与利息等概念和知识。近几年全国卷计算题有从纯理论假设和纯计算形式,向时政化、生活化、实用性方向转变的趋势,既考查考生整合相关信息进行估算评价的能力,又考查运用知识去分析和解决问题的能力。

(2)图表类选择题。以数据表或数据图来设计选择题是全国卷常用的题型,要求考生从不同时期、不同主体、不同项目解读数据或图形,进行比较,理解内涵、发现变化、分析趋势、提出问题、查找原因、得出结论、提出对策等,其中以数据图为材料的题型为主,数据表运用较少。如2014年Ⅰ卷第13题通过某国奢侈品与日用品消费增长率变化图分析居民消费变化的原因,再如2014年Ⅱ卷第15题通过某市PM2.5主要污染物来源构成图来发现主要诱因和分析治理措施。有时也会将数据图作为选项来设计,如2013年I卷第12题围绕农民“丰产不丰收”设计四张图片由学生分析判断其中正确的一图。这类试题主要用于考查考生运用知识分析解决问题的能力,包括信息解读提取能力、知识迁移应用能力、分析推理能力。

(3)组合类选择题。全国卷比较重视此类选择题的运用,近几年在总数12道选择题中出现组合选择题最少的年份也有8题,最多时达11题。组合选择考查的知识容量大,思维角度广,能力层次多,但其选项一般都只是由两个说法组成,解答并不困难。

全国卷其他选择题的设计方式与福建卷及其他省份的试题相类似。全国卷的选择题设问角度相对单一,多为原因类、意义类和措施类,尚未出现“传导类选择题”,较少出现分省命题中常有的“漫画图片类选择题”、“诗文解读比较类选择题”和“评价论证类选择题”。

2.非选择题

(1)从材料的选用上看:

①选材紧扣时政要闻和社会热点。两道大题,一道时政要闻,一道社会热点。

②材料多、内容杂、阅读量大。选用的材料离学生的实际远。有的文字表述专业性强,晦涩难懂。

(2)从题型和设问角度上来看

①题型设置:论述、评析、开放性试题一应俱全。

②题目设问:是什么?为什么?怎么办?面面俱到。

③意义、作用、建议的提问偏多。

④题中有题,问中有问,一题两问。

(3)从答案的组织与评分要求来看

近几年全国卷非选择题的答案组织,与以往的方式有所不同,它一般不需要单独罗列答题需要的原理,而是将精练的原理阐述直接融入分析中,分析中有教材原理,原理中包含材料信息和时政语言,把考查的理论知识“隐藏”在分析之中,体现了不拘泥于教材、高于教材的命题理念。

全国卷多数试题的评分标准没有什么特别变化,但有的试题开始出现了等级制评分法,主要应用于答题知识不甚明确又需要进行一定分析的试题中。这样的评分有助于克服高考复习应考的大包抄问题,提高试题的区分度,较好地体现高考考核目标和要求。如2014年Ⅱ卷第39(3)小题的答案,不规定具体参考答案,只提出答题的关键词、答案示例、分值和评分要求,尊重了教学特色和学生学习个性。

全国卷暂时没有出现“问题任选”、“模块知识任选”、“举例说明”、“探究事物发展趋势和未来情形”等形式的开放性试题。

 

 

收藏 推荐 打印 | 录入:李华 | 阅读:
相关新闻      
本文评论   查看全部评论 (0)
表情: 表情 姓名: 字数
点评:
       
评论声明
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
热门评论