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2016年新课标全国I(乙)卷文科综合政治试题评价

[日期:2016-10-08] 来源:  作者: [字体: ]

   2016年新课标全国I(乙)卷文科综合政治试题评价

      (河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、山东)

      一、试题总体结构

    2016年新课标全国卷I政治试题,仍然遵循‘稳中有进,变中求新’的命题思路,面对着向2017年高考全面改革的过渡,试题总体保持平稳的基础上,试题难度略有下降。试题坚持正确导向、渗透社会主义核心价值观教育,无论是在素材的选取上,还是在设问的指向上,都坚持了正确的价值引领,突出考查考生的情感态度价值观;注重考察学科主干知识和基础知识,注重主干知识的拓展和引申;试题贴近时代、贴近生活;试题没有往年曾经出现过偏、难、怪的现象;客观题的选肢在干扰性上较往年有所降低,一些错误选肢呈现的多为常错易混知识点的转换;主观题在设问指向和知识范围的规定上较为清晰,虽然材料阅读量大,但较容易提取有效信息;在答案的生成性上,依然延续全国卷的思维高度,答案源于教材,又高于教材的传统,具有一定的难度,考生们想得高分有一定的难度。从试题的结构上看,也呈现稳定性。经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学模块分值比重30:24:18:28。选择题多为两两组合的选项,12题中有10题,占83.3%。

     二、试题总体特点

  保持稳健风格,力求创新

    面对着向2017年高考全面改革的过渡,2016年高考政治课标I卷试卷命制,在稳定大局的前提下让政治试卷走向平易化,常规化;在稳定形式、降低难度的基础上凸显能力、做出微调。试卷保持风格稳健,试题保持了最近几年的试题题型、试题结构、分数分配比例、试题难度和试题风格,既体现高考选拔要求,又兼顾中学教学实际。选题题回避了高难度试题,增加中低难度题。

      突出核心素养,能力立意

     2016年新课标全国卷I政治试题继续保持以“能力立意”为主线,注重考查学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力和探究能力。主要表现在:

  (1)基于素材选用方面体现的能力要求,在试题的素材选用上坚持全面性和新颖性。试题素材选材范围广,现实感强。试题以现实生活中的鲜活案例服务于考核目标,服务于应有的情感、态度、价值观的引导。题干素材及时反映社会生活中重大时事,贴近中学生的生活,既体现了政治学科知识与经济社会发展的密切联系,又注重立足于中学生的学习与生活。

  (2)以能力立意为核心,力求全面考查考生的能力,突出考察考生的综合思维能力、核心素养和创新能力。注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力和探究能力,引导学生关注社会政治、经济、文化生活过程中解决现实生活问题的能力。能够体现出课程改革理念。试题强化能力立意,突出学科学习能力和学科思维方法,通过选取考生所熟悉的政治、经济、文化生活的情景材料,设置能较好地考查考生运用所学知识分析、解决现实问题的设问,体现对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等课程目标的要求,实现对中学教与学的良好导向作用,引领高中新课程实验。考查了考生通过思想政治课学习必须得到的全部12种学科能力,着重考查对学生终生学习和发展具有重要意义的理解、分析说明、综合运用、评价能力。

     突出学科特色,彰显价值

    试题坚持正确导向、突出了社会主义核心价值观的考察,坚持正确鲜明的政治立场与价值导向。今年的试题较好地反映了全面深化改革的时代主题,经济进入新常态的时代背景,体现了依法治国、弘扬中华优秀传统文化、倡导社会主义核心价值观、打造人类命运共同体精神。将情感态度价值观教育自然渗透在知识和能力考查之中,如春晚“华阴老腔”、国庆大赦罪犯、智库建设等。39题要求学生将教材的理论知识与实践相结合,培养学生敬爱英雄的情感,批驳否认英雄的错误言论,弘扬时代主旋律,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的综合素质,促进学生全面、健康发展,体现了政治学科的课程目标,有助于更好地彰显学科特色和发挥育人功能。试卷贴近时代、贴近生活,材料新颖,反映时代发展的变迁、紧扣社会的脉搏,这有利于增强学生的认同感,引导学生去正确认知当前的思想问题、社会问题、道德问题”,选择题第12题考查的“互补品战略”很具实用性,39题第(2)问涉及守护英雄,弘扬和培育民族精神,既考查学生的知识,又侧重育人。

      减轻学生负担,以人为本

     试题较好地贯彻了党和国家关于切实减轻学生过重的课业负担的精神,体现以人为本的理念。把抽象的问题生活化,以关系人民生活的持久话题展开命题,注重学生对基本知识和能力的考查,这样可以避免学生记忆过多、过繁的时政材料,减轻学生负担。例如,选择题第13题的养老基金投资;18题紧扣“依法治国”主题,与时事紧密结合;19题发挥智库建设在推进国家治理体系和治理能力现代化中的作用;38题以“一带一路”为背景,涉及推进国际产能合作、推进供给侧结构性改革等。设问指向切近学生的生活,很容易让学生理解指向,明确题意。例如:38题的(1)问“运用‘当代国际社会’知识,分析‘一带一路’建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量”,39题第(3)问“班级召开‘我为英雄点个赞’主题班会,请就如何学习英雄列出发言要点。”一向枯燥的综合题设问中出现两个网络热词“正能量”、“点赞”,令人耳目一新,非常接地气,符合年轻人的思维。这样接地气、生活化的设问让学生不但明确指向,而且倍感亲切,有利于克服学生高考的紧张情绪,充分体现了以人为本的理念。

      命题科学规范,公平严谨

     试题立意科学,材料新颖,富有浓厚的人文色彩,关注青少年心灵的培育,反映时代发展的变迁、紧扣社会的脉搏,使试题显示出规范、科学的鲜明风格,这有利于增强学生的认同感,引导学生去正确认知当前的思想问题、社会问题、道德问题”。试题命制科学规范。今年试题选取考点严格遵循《考试说明》,试题语言精确凝炼,素材选择有出处,知识限定指向明确,设问无晦涩难懂之处,在科学性上基本做到了无疑义。表述方式合理、有效,题干及设问大体上能够符合试题的要求。参考答案科学、准确、没有争议;评分参考的赋分合理,便于操作;评分参考有利于控制评分误差,鼓励考生有创见性的答题。

     依托主干知识,强化基础

    试卷符合《考试大纲》和《考试说明》的规定;注重对考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度的考查。试题设计基本能够覆盖相应学科主体内容,重视基础主干知识,注意各个知识点合理配比、反映学科知识的内部联系和基本规律,体现理论联系实际的原则。试题大都围绕学科主体知识和基本技能进行考查。 试卷共分布覆盖的知识点比2015年明显增多。试卷以教材主干知识为载体,考查学生运用政治基本原理分析和解决问题的能力。经济生活考查了价格变动对经济生活的影响、投资收益与投资风险;政治生活考查了人民代表大会的职权;文化生活涉及文化继承和发展。哲学中的“认识论”“辩证法”“唯物史观”在选择题中有所涉及,主观题考查了转变经济发展方式、经济全球化、提高开放型经济水平、当代国际社会、弘扬和培育民族精神等方面的知识点。其中涉及基础知识面较广,强化主干知识,没有偏题怪题,注重考察考生的基础知识和基本技能以及对知识的灵活运用。题目的情景创设都和教材中的基础概念和原理密切联系,答题要求源于教材、高于教材,较好的考查出学生的知识储备水平和知识运用能力,也充分保证了试题的内容效度。

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